По словам психолога Марины Смирновой, жизнь по расписанию может принести больше вреда, чем пользы, когда речь идет о детях. В интервью Spbdnevnik.ru она отметила, что у многих детей дни расписаны чуть ли не по минутам. Например, с трех лет они посещают занятия по английскому языку, с четырех – шахматы, с пяти – ментальную арифметику, а также занимаются музыкой и плаванием. К вечеру у таких детей не остается ни одной свободной минуты, а родители, будучи уверенными в правильности своих решений, не подозревают о возможных последствиях.

Проблема заключается не в самом количестве занятий, как подчеркивает Смирнова, а в том, что у ребенка не остается времени на себя. Это время необходимо не для отдыха в привычном понимании, а для того, чтобы просто ничего не делать: бродить по комнате, строить конструкции из подушек, смотреть в окно или придумывать свои истории.

Эксперт также указала на связь между жестким расписанием и тревожным состоянием у детей. «Дети, которые живут по расписанию, часто сталкиваются с тревогой, тиками и состоянием "не хочу ничего". Ребенок не ленивый и не больной, он просто устал, ведь годами живет в режиме, где каждая минута имеет свою цель», – говорит Смирнова.

Еще одной проблемой такого подхода является постоянная оценка. Каждое занятие связано с результатом, и ребенок начинает воспринимать свою ценность только через призму достижений. Психолог утверждает, что граница между заботой и расписанием без детства проходит не по количеству кружков, а по тому, остается ли у ребенка вообще время на жизнь.

Если в пять лет ребенок не может выбрать себе занятие – это нормально. Но если в десять он не имеет права сказать «я не хочу больше туда ходить», и его не слушают, то это уже не забота, а проект, где ребенок выступает в роли исполнителя, а не участника.

Смирнова заключает, что прежде чем составлять расписание для ребенка, родителям стоит разобраться со своими собственными тревогами.